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terapias, talleres y refuerzos para niños con NEE

Terapias, talleres y refuerzos para niños con NEE

En Personitas Especiales trabajamos con niños y adolescentes que manifiestan diversas dificultades para el aprendizaje(TGD, TEA, ASP...

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miércoles, 18 de abril de 2012

Programas de intervención socio-educativa para niños con TEA desde LA EDUCACIÓN SOCIAL

                                                    


"La Educación social, desde la unión entre su dimensión teórica y práctica, prepara a las personas para la vida social y pretende su participación en al bienestar y la mejora de la calidad básica de la vida humana, especialmente en los grupos sociales menos favorecidos o que se encuentran en situación de dificultad(...)"  GARCÍA LARRAURI Y DE PRADO NÚÑEZ 1997.

              
                    Desde mi profesión de Educadora Social he tenido la suerte de trabajar      
                                   en sus cuatro campos :
Según varios autores en la Educación Social pueden diferenciarse cuatro campos: Educación de Personas adultas, Animación sociocultural, Formación ocupacional y Educación especializada...( Generalitat de Catalunya, 1988; Flecha 1990 y Díaz Gonzalez 1992).la Educación Especializada es la que corresponde a las personas con problemas o dificultades de "adaptación social"...
Todos ellos me han colmado de satisfacciones, a pesar de las dificultades de intervención con las que he topado ... En ocasiones me he encontrado trabajando en dos campos a la vez; por las mañanas con personas "MAYORES" en un programa de ASC, por las tardes con personas condenadas por penas de tráfico, programando, creando e impartiendo clases de sensibilización vial . Posteriormente seguí  trabajando con MIS PERSONAS MAYORES del Barrio Valenciano de la Olivereta,  al tiempo que entré en el mundo del autismo de la mano de ELENA, mi sirenita con TEA...
Me pregunté muchas veces como trabajar una intervención socio-educativa con ella. deseaba ofrecerle todos mis conocimientos y toda mi creatividad para motivarla... en ese momento Elena no pronunciaba mas de cuatro palabras, sus juegos eran muy repetitivos,sus intereses escasos y extremadamente rígida en sus comportamientos.
Así fue como comencé a preparar materiales socio-educativos para ella, motivadores, pequeñas historias que representasen de alguna manera sus intereses y los ampliasen...
Empezamos con el cuento "El diente de Elena está enfadado" ( una forma de superar el miedo a lo desconocido... se le iba a caer un diente... ), mi último trabajo para ella es el CUADERNILLO "Las cosa que hago los jueves", una recopilación de todos los logros conseguidos por Elena en los últimos meses; otra forma de motivarles es reforzarles los logros, el esfuerzo: 
  LAS COSAS QUE HAN LOGRADO; REFUERZO POSITIVO AL LOGRO.
Ahora además puedo trabajar con muchos mas peques con TEA: como coordinadora de voluntariado sigo con mi labor de Educadora Social en el ámbito del autismo; programa de Taller lúdico, programa de aprendizaje de natación adaptada...
Aquí os cuelgo algunos enlaces con mis diferentes proyectos: 

1- Cuadernillo "Las cosas que hago los Jueves" ( interiorización de conceptos, aprendizajes e intereses adquiridos en los últimos meses).

https://skydrive.live.com/redir.aspx?cid=4cd56d39b6d08f85&resid=4CD56D39B6D08F85%21243&parid=4CD56D39B6D08F85%21119&authkey=%21AIwIFcTJFBP-1Zw

2- Programa de intervención conductual intensiva para eliminar la fobia de Elena a ir a la peluquería y dejarse cortar el pelo.
https://skydrive.live.com/redir.aspx?cid=4cd56d39b6d08f85&resid=4CD56D39B6D08F85%21236&parid=root

3- ESTRUCTURA DE DOS SESIONES PARA EL TALLER DE JUEGOS ORGANIZADO POR LA
COMISIÓN DEL VOLUNTARIADO DE ASPAU.

https://skydrive.live.com/redir.aspx?cid=4cd56d39b6d08f85&resid=4CD56D39B6D08F85%21240&parid=root

4- Programa para la enseñanza- aprendizaje de la natación en niños con TEA.

https://skydrive.live.com/redir.aspx?cid=4cd56d39b6d08f85&resid=4CD56D39B6D08F85%21238&parid=root

EL EDUCADOR- EDUCADORA SOCIAL SON PROFESIONALES QUE INTERVIENEN EN LA ACCIÓN SOCIAL CONDUCENTE A MODIFICAR DETERMINADAS SITUACIONES PERSONALES Y SOCIALES A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS SOCIO-EDUCATIVAS, PARA EL LOGRO DE LA INTEGRACIÓN TOTAL O MÁXIMA POSIBLE. ES CONSIDERADO COMO UN AGENTE DE CAMBIO SOCIAL CON ROL EN LA INTERVENCIÓN  SOCIO-EDUCATIVA.( Intervención educativa sobre problemas fundamentales de desadaptación social.UNED -Pilar Ibáñez - 2002).


Ángeles Broch
Educadora Social 
Col. 1841
Colegio Oficial de Educadores y Educadoras Sociales de la Comunidad Valenciana.
Coordinadora del voluntariado de ASPAU ( Asociación Proyecto Autismo)



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